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摘要
本研究依托笔者所在的独立院校,选定2017级非英语专业的学生为研究对象,设计以培养学生课外自主学习能力为基础,以提高学生英语听力水平为目的,来探索非英语专业大学生课外自主学习的模式对英语听力学习效率的影响。研究发现,教师以"指导为主、监督为辅"的角色去引导学生掌握学习英语听力的策略,建立课外学习的评价机制,并及时总结归纳学生开展独立自主学习遇到的问题,有助于提高学生学习英语听力的效率、促进自主学习的能力,进而提高四级过级率。
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单位中原工学院信息商务学院
