以问题为基础的教学法在高职护理基础教学中的实践研究

作者：罗金桃; 苏珊^*

来源：求学, 2019, (48): 46-47.

• PBL
• 应用
• 高职护理

为了满足我国医疗卫生行业对高职护理人才的需求,在基础护理学的教学过程中,笔者尝试采用以问题为基础的教学法(PBL),探求更适合高职护理教学的方法。以湖南中医药高等专科学校200人为研究对象,分为对照组(100人)和观察组(100人)。观察组采用PBL教学法,对照组采用传统的讲授法。采用自编高职护理PBL质量评价表评价两组学生的学习兴趣、人际沟通能力、团队合作能力、人文关怀能力。结果发现观察组在提高高职护理生的学习兴趣、人际沟通能力、团队协作能力和人文关怀能力各方面评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。所以PBL教学法提高了高职护理生的学习能力和整体素质,值得进一步推广应用。

• 单位
  湖南中医药高等专科学校; 神经内科; 株洲市中心医院