科学属于小学教育阶段的主要学科之一，通过科学教育可有效培养学生科学技能，强化学生科学知识。同时，生活中存在许多科学现象，借助科学元素，不仅能够拓展现有课上资源，还能帮助学生建立科学与生活之间的联系，有助于发展学生学以致用的能力。基于此，本文结合生活化理念展开研究，分析如何借助生活实践、生活实验等策略，发掘学生科学潜能，以期本研究能够为小学科学教学活动的开展奠定基础。
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