新课程标准的背景下,幼儿教学对教育信息化提出了更高的要求。教育信息化为背景的教学活动开展方式更加灵活而充满趣味,随着我国学前教育软硬件教育设施的完善,互联网为主的信息技术作为教育的辅助工具,为实现学前教育互联网+信息化教学建立了更多的可能性,本文从学前教师的视角,分析当前学前教育与信息技术整合不到位的问题,并通过理论结合实践的方式,研究当前学前教育活动的开展过程中,关于信息技术的整合策略。
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