基于幼儿视角鼓励幼儿深度学习之我见

作者：王之逸

来源：天天爱科学(教学研究), 2023, (12): 2.

<正>幼儿对自然充满兴趣，在幼儿园，幼儿有更多机会沉浸于自然环境，在其中探索、感知和理解自然的多样化。幼儿可以独自探索或与同伴探索，发现自然的奥秘，去亲近大自然，关心周围环境的多样化和生命现象。教师应该成为幼儿的支持者、合作者和引导者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。笔者结合幼儿园生态教育的构建研究，在节气的变化中体验班本课程，通过开放性的提问、推测、讨论等方式，支持和拓展幼儿的学习。