以问题引领说理，构建高效“说理”课堂

作者：李俊生

来源：数学大世界(下旬), 2023, (07): 47-49.

<正>在小学数学教学过程中，提出问题一直是一项关键策略，它能够极大地激发学生的学习热情，激活学生的的数学思维，深化学生对数学知识的理解和应用。在实际教学中，教师可以运用问题来引导学生进行“说理”，推动他们进行自主学习和探究，进而构建出高效的“说理”课堂。笔者对小学数学中以问题引领为主的“说理”课堂的构建进行了深入研究，并给出了具体的教学建议。