在高中物理教学过程中,学生所形成的学习能力十分重要,这不仅可改善学生在学校期间的学习感受,使其实现有效学习,由此产生学习自信,也可切实优化学生的终身学习意识,让学生在其他学科、未来成长过程中能够始终坚持自主学习,从而切实优化学生的学习行为。为此,高中物理教师便要组织丰富的异质合作教学活动,以便综合发展学生的学习能力。本文将从组建异质合作小组,优化生生互助关系;设计合作探究任务,推进物理探究活动;坚持即时评价总结,总结合作教学经验三个角度来分析高中物理教师应该如何组织异质分组活动。
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