在小学数学教学中渗透积极心理品质

作者：刘邦恭

来源：新课程, 2020, (38): 232.

• 小学数学
• 积极心理品质
• 渗透策略

积极的心理品质不仅要靠心理健康教育来实现,还需要借助常规课堂进行培养。数学作为义务教育阶段的基础学科,课堂教学的实施要引导学生掌握基础的数学知识,形成基本的数学能力,还要帮助学生塑造健康心理,引导学生养成积极的心理品质。以小学数学教学为例,详细说明如何培养积极心理品质。