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摘要
德国教育家布列钦卡曾经这样论述:所谓教育,是人们尝试在任一方面持续对他人心理素质结构进行改善,保留其中有价值的部分,或者避免形成不良心理素质的行动。也就是说,心理教育是教育的应有之义,是教育的本来目的。本文从历史与发展的角度,对我国近现代心理教育思想的形成基础与背景、主要发展过程,以及现阶段心理教育的发展态势与代表思想进行了初步梳理和分析,同时更加明确了现代心理教育的核心意义与本质要求,也瞥见了心理教育的广阔未来。
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单位江海职业技术学院
