教学风格是指教师在教学理论的指导下,在长期的教学实践中逐步形成的独具个性的教学思想、教学技巧和教学风度的稳定性表现。本文以南京市高中物理教研活动中两位老师就"万有引力定律"一课进行的同课异构为研究对象,对两位教师不同的教学风格进行分析和比较,并总结其教学风格类型。其后,针对教学风格的形成途径提出五点建议,为教师个人教学风格的形成提供借鉴和启发。
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