赋权增能视域下教师专业发展的基本路径

作者：刘志强

来源：教师博览, 2023, (09): 37-39.

• 赋权增能
• 教师专业发展
• 教师共同体
• 学习力
• 课程标准

随着新课程逐步走向素养立意的深度变革，教师专业素养与能力的提升是课程改革成功的关键。赋权增能理论中教师的专业发展与权利获得之间存在互为因果的关系，学校应主动为教师专业发展“赋能”。这种赋能，可以从专业团队建设、教师学习力提升、教师学科专业能力提升三个不同维度进行。