“五育相融”校本课程建设的实践探索

作者：黄兴

来源：福建基础教育研究, 2020, (12): 17-20.

• 校本课程
• 五育相融
• 课程体系
• 课程资源
• 课程实施
• 课程评价

课程是实施培养目标的施工蓝图,集中体现教育思想和教育理念。为适应学校素质教育内涵发展的需要,以"强基"思想为指导,以"五育相融"理念为引领,围绕促进"学生成长"这一目标,开发"基于儿童生活知识与环境、基于儿童兴趣与偏好、基于儿童交往与探索"三种取向的校本课程,借助"交互式、体验式、研究式、项目式"等学习方式,建立多维度评价机制,建构"五育相融"的校本课程体系,在实施中充实学校的素质教育内涵。