<正>在小学数学教学中，许多教师常常以个人的知识理解为准则，仅凭主观感受进行教学，缺乏对学生理解数学知识和思考数学问题的过程的研究。这种教学方式往往脱离实际，导致学生难以理解和吸收所学的数学知识。为了改变这种情况，教师需要在课前认真阅读教材，精心设计教学过程，从学生的角度出发展开教学，并加强对学生数学学习思维过程的研究。本文将从学生的立场出发，全面探讨数学学习的思维过程，以供广大教师借鉴。
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