高中数学课堂教学的一大诟病为师生关系不平等、信息交流不对称，致使数学知识内容呈现出“由教师向学生”单一方向的传授，进而造成学生主体地位弱化、反馈渠道不畅，严重影响了高中数学高效课堂的构建.本文中基于信息双向流动理念展开探索，围绕教学目标、教学过程、教学方法进行优化，通过“以学定教”,促进学生数学核心素养的发展，提升课堂教学效率与质量.
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