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摘要
任务型语言教学以任务为核心,让学生通过完成任务学习语言。以建构主义理论为指导,将任务型教学模式与翻转课堂教学相结合,在三个实施阶段的前任务阶段运用翻转课堂,在基于翻转课堂的基础上开展随后的任务环阶段和语言聚焦阶段,并将这一翻转式任务型教学模式应用在大学英语听说课堂上,从教师和学生两个视角探讨这一教学模式的有效性,并在学期教学结束时对122名学生的学习意见反馈进行问卷调查。调查结果显示,在提高听力水平、口语水平、词汇表达能力、锻炼合作能力、激发学习兴趣等方面,翻转式任务型教学模式得到了学生的肯定,有利于提高学生的英语综合应用能力,具有一定的可操作性和有效性。
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