“思维可视化”教学在小学数学教学中的应用

作者：戚亚英

来源：知识文库, 2020, (01): 100-101.

<正>在传统印象中,数学,一直是一门冰冷乏味,带有机械性的学科,不如语文、英语等文科课程来的生动活泼,具有生活化的特点。连带着数学老师给学生的印象都不如其他老师那样和蔼可亲。为了落实"尊重儿童"的数学教学模式,尊重儿童的活动经验,提出了以数学核心素养为基础的"思维可视化"教学方法。从古到今,教学有一个很显而易见的目标,就是让学生掌握更多知识。人在学习知识时,通过"听"大约能记住13%的信息,通过理解性"看"大约能记住76%的信息,如果能够将"听"和"看"结合在一起,则记忆所学知识的比例理论上可达到89%。在课堂上进行"视听结合",能有效地提