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摘要
<正>一、设计素描、设计色彩课程体系存在的主要问题1．教学定位模糊由教学大纲可以看出,目前高职院校的绘画基础教学还是沿用本科院校(前苏联的基础教学)专业教学模式,包括目前市场上很多出版社出版的相关书籍大多如此。而我们把绘画基础课称之为“设计素描”、“设计色彩”,不管什么专业都还是套用老的教学内容,强调物体的基本造型、比例透视、形体空间、明暗关系、色彩搭配、物体质感的表现等传统的知识点,忽略了其“设计”性,没有把基础教学的内
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<正>一、设计素描、设计色彩课程体系存在的主要问题1．教学定位模糊由教学大纲可以看出,目前高职院校的绘画基础教学还是沿用本科院校(前苏联的基础教学)专业教学模式,包括目前市场上很多出版社出版的相关书籍大多如此。而我们把绘画基础课称之为“设计素描”、“设计色彩”,不管什么专业都还是套用老的教学内容,强调物体的基本造型、比例透视、形体空间、明暗关系、色彩搭配、物体质感的表现等传统的知识点,忽略了其“设计”性,没有把基础教学的内
