"支架式教学"是建构主义教学理论下的一种教学方法,通过教师搭建的支架,学生自己构建起自己的知识。本节通过介绍孟德尔对生物遗传规律的探索过程来展开的,既是科学史的内容也是科学研究方法的介绍。因此,教师应该利用各种支架来引领学生去经历孟德尔的探索过程:观察现象——提出假设——验证假设——得出结论。这样安排教学可突出生物学科的内在逻辑性,符合学生的认知规律。
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