语文课堂教学留守儿童情感教育策略

作者：袁秋杰

来源：平安校园, 2020, (08): 80-82.

• 语文教学
• 留守儿童
• 情感教育
• 方法

作为初中生的留守儿童正处于情感、性格发展的关键时期,长期与父母分离致使他们在生理与心理上得不到及时地慰藉与满足,容易产生情感饥饿,出现人格发展上的扭曲,产生心理上的障碍。语文教材蕴含着大量的情感元素,语文教师应充分挖掘这一资源,在课堂教学中灵活运用多种方法,适时地对他们进行情感的引导与沟通,促使他们朝着健康的方向发展。