围绕一线师生对微课的教学需求，提出创建分类型、成体系、常更新、易获取的地理微课平台，以高中地理“工业的区位选择”为例，按课堂教学环节分别阐述微课平台在教学中的应用，并对各环节的微课教学所引发的教与学的变化进行评价，最后对实践教学进行反思。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
