“协调人地关系，实现可持续发展”教学设计（湘教版新教材）

作者：陆小国; 邹邵林

来源：地理教育, 2020, (06): 13-15.

• 人地关系思想
• 人地协调观
• 地理信息技术
• 劳育教育

文章以《普通高中地理课程标准(2017年版)》为依据,以"资源利用"为主线,选取"黄土高原"真实地理情境,按照"农业社会""工业社会""信息社会"三个时期,通过创设系列问题,引导学生由浅入深,探究人地关系思想的演变深化过程;结合黄土高原的生产活动,融入劳育教育;通过"信息社会"中的"生态旅游"等,帮助学生了解地理信息技术的应用。三个情境及活动设计自然衔接、层层递进,引导学生关注现实生活中的地理问题,提高学生地理实践力,掌握区域认知和综合思维的方法,树立人地协调观念。

• 单位
  湖南省教育科学研究院