朗诵教学课堂效益最大化的建构

作者：李岩

来源：教育教学论坛, 2019, (18): 212-214.

• 朗诵教学
• 课堂效益
• 教学理念
• 建构

朗诵教学课堂效益最大化要立足于"建构"的层面,改变教学理念,探索教学的困境及突围策略。本文以此为原则,主要从朗诵教学的困境与突围策略、改变教学理念提高课堂效益最大化、建构自主高效的课堂教学模式、考试形式的设计和方法四个方面,阐述了如何建构朗诵教学课堂效益最大化。

• 单位
  山东工商学院