临夏州初中微课应用现状调查分析及建议

作者：牛成宝; 马学明; 李建学; 陈鸿燕

来源：读写算, 2018, (05): 36-37.

• 临夏州
• 初中
• 微课应用现状
• 调查

本文主要研究临夏州初中教师应用微课的现状和微课进入学生视野,学生的接受态度。我们研究微课的特色主要表现在把教师分为互补与兼容的若干层次:农村教师、城市教师;10年内教师、10-20年内教师、20年以上的教师;初级教师、中级教师、高级教师;文科教师、理科教师。首先采集调查信息,对单个个体进行分析,然后把所有层次综合分析,把所得数据汇合起来,综合比较,最后得出结论。我们研究微课的创新主要表现在通过教师个体特征的比较,归纳出临夏州初中微课的应用现状。第一,教师需要微课,学生喜欢微课。第二,教师制作和应用微课的能力欠缺。第三,教师制作和应用微课的能力存在差别。城市教师制作和应用微课的能力强于农村,教龄10年内教师强于10-20年内教师,更强于20年以上教师,初级职称的教师略强于中级教师,远强于高级教师。第四,缺少硬件设备,学校和家庭普遍存在不能满足学生正常进行微课学习的状况。