基于新课程背景的小学数学学业评价策略变革探究

作者：朱淑芹

来源：华夏教师, 2019, (11): 7-8.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.11.004

• 新课程
• 小学数学
• 学业评价

近年来,新课程在基础教育的深入,要求现阶段的小学教育在教学方法、教学模式以及教学理念等方面做出变革,注重学生思维与能力的培养。因此,基于新课程背景下,小学数学学业评价方式也理应随之改革。本课题基于新课程背景,主要以小学数学学业为主题,分析评价方式的变革策略。