在传统复习课中,常面临情境虚拟重复、知识点机械堆叠、复习形式单一、学生参与度低等困境。以大概念整合的复习单元,结合现实情境,在解决真实问题过程中,建立新旧知识的联系,完善知识体系,逐步掌握学科思想与方法,促进学科核心素养落地,为初中地理复习课提供了一种新思路。以“河流”复习单元为例,阐述基于大概念的复习单元教学设计的主要环节,提出初中地理的有效复习方法及单元教学设计。
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