探究教材,寻找数学之美

作者：叶景辉

来源：数学通讯, 2018, (12): 66.

<正>在不同学习阶段,有不同学习内容,而教材是我们获取知识的重要来源.只有深入研读教材,发现其中奥秘,才能更好地领悟教材,从中获得乐趣.本文主要阐述笔者探究教材的一点体会,仅供参考.一、案例溯源在人教版(A版)高中数学选修2-1[1]中有这样一道例题:如图1,设点A,B的坐标分别为(-5,0),(5,0).直线AM,BM相交于点M,且它们的斜率之积是-4/9,求点M的轨迹方程.