开放教育的一大优势是运用互联网技术,融合线上线下学习,然而实际实施效果不如预期。本研究通过对开放教育混合教学模式的优化和实践,以《人文英语》课程为例,从学生需求出发,以学习任务为驱动,以主流文化引领学生建立文化自信,实现学生会用能考的教学目标,优化了开放教育混合教学设计,提出了"需求导向、任务驱动、会用能考"的教学优化策略,为合理整合线上和线下教学资源,实现高效的混合式学习提供了有益尝试。
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