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摘要
《3-6岁儿童学习与发展指南》强调要重视幼儿"积极主动"学习品质的培养,让幼儿成为自己学习的主角,养成良好的思维习惯和学习习惯,提高自主学习的能力是大势所趋。区域活动中幼儿自主选择、自发探索、自由操作,能够很好的提升幼儿的自主学习能力。为了解区域活动中幼儿自主学习能力的水平需要对其进行评价,以襄阳市X幼儿园大班幼儿作为研究对象,通过问卷调查法收集信息,利用模糊层次分析法进行数据分析,了解大班区域活动中幼儿自主学习能力的发展水平,分析存在的问题并提出相应的提升策略。
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单位教育学院; 湖北文理学院
