通过创业教育进行学习是大学生创业成功的先导因素。基于知识获取视角将大学生创业教育学习收获影响因素分为:主体意愿、客体范围、方式及创业教育环境,并提出结构化方程理论假设模型。利用问卷收集数据,利用SPSS分析数据,用AMOS进行因子分析,验证假设并得出路径分析结果。结果显示:主体学习意愿,学习客体范围及学习方式对创业教育学习收获具有正向调节效应,创业教育环境不能直接影响创业教育学习收获,而是通过调节主体意愿影响创业教育学习收获。
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