化学本身就是一门难度系数较高的学科,尤其进入高中之后,难度再次上升,所以很多学生在学习化学的过程当中,因为个人喜好不同、能力不同以及对化学的兴趣等原因,在高中化学学习中出现了明显的等级分化,而且差距越来越大,最后形成了两极分化,所以针对此类现象,要对学生展开有效的"分层教学",要求教师掌握学生的基本状况,了解学生对化学的掌握情况,在课堂上进行分层教学,带领不同程度的学生学习化学。
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