文章以“5+3”一体化临床医学生作为病理形态学创新性实验教学改革对象，采用以学生为主和线上与线下混合式的教学方法，以疾病为导向，融入课程思政内容，结合医学形态学数字化教学平台、二维码技术和虚拟仿真实验技术，让学生自主设计并完成综合性实验和开放性实验，欲培养一批具有临床病理知识、实践动手能力、科研创新思维、人文医学素养的医学生，以期探索具有地方医科院校特色的“5+3”一体化人才培养模式。
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