当下，构建新的学生观成为义务教育深度变革之需。依据教育哲学和教育本体性的世纪转向，差异教育认为学生具有现实性和潜在性、思维性和身体性、个性和社会性、局部性和整体性、有序性和无序性、自组织性和他组织性相统一的特性，其基本实践策略是坚持人本性、追求适度性、力行发展性。确立并践行这样的学生观，对推进新时代学校教育的内涵式发展具有基础性意义。
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