当前我国的教育序列中并没有逻辑学相关课程,而景观设计逻辑意识和能力又需要通过扎实理论学习和大量实践训练进行提升。因此,要在教学中应用景观设计逻辑,需要对学生进行大量的景观设计逻辑训练,在教学中提升学生设计逻辑能力,从表达中追溯思考作者的推理链条。
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