单篇课文集中识字与随文识字效果实证研究

作者：叶雪冰

来源：语文建设, 2019, (06): 14-19.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2019.06.005

<正>一、研究的缘起我国小学语文教材大都是以阅读为中心的综合型教材,单篇课文教学一般要在完成阅读教学任务的同时完成若干个生字的教学任务,当下的统编本教材依然如此。而单篇课文的识字教学一向采用集中识字方式,在初读课文时,安排一个环节集中教学全课生字,当然有时也把生字的认读和字义