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摘要
基于“对分课堂”和BOPPPS教学模式，以“思政元素”的挖掘与高效融入为目的，对茶文化课程的教学“目标—内容—模式—评价”进行了改革与实践，形成了具体的课程思政教学实施方案。整体来说，课程思政元素融入是以教学目标改革为首要任务，围绕目标和学情特点，开展教学模式与内容的改革，其中，教学内容是课程思政教育的核心，茶文化思政元素的挖掘主要是以中华茶道精神为内核，培育学生优秀的文化价值观。该课程思政建设取得了良好的效果，并为其他课程提供了参考。
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单位平顶山学院
