跳出区域课改,回归课堂,回到学科本身,发现课改之初,教师们直套模式,忘了语文教学内容之本;重形式,轻内容,忘了语文教学解读之本;重演练,轻生成,忘了语文教学之真。语文教学,应该删繁:删掉繁琐的形式枷锁,做到自主、合作、探究须有度,删掉时间、模式等不符学情的实践枷锁;还应就简:回到语文原点,回归教学本真,要研读课标,回到语文原点;要研读教材,回归语文教学本真,只有删繁就简,调整改革方向,才能回归语文本真,做到简简单单教语文!
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