数学是我国基础教育教学体系中的基础学科,是学生更好地学习、生活的基础和前提,也是培养和锻炼学生思维能力、探究能力与综合素养的重要途径。对于存在听力障碍的聋生来说,他们在数学学习过程中会受到许多限制,从而产生学习困难,造成学习效率和质量的下降。针对这种情况,本文从发现学生闪光点、巧用多媒体设备、组织开展游戏、创设教学情境、联系生活实际和遵循认知规律六个方面出发,系统地分析研究特殊教育学校聋生数学教学的有效方法和科学策略。
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