微课结合CBL模式在肺功能见习教学中的实践研究

作者：刘再玲; 鲁瑞涛^*

来源：内蒙古医科大学学报, 2020, S1: 110-112.

DOI：10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2020.s1.039

• 微课
• CBL模式
• 肺功能
• 教学

目的:研究微课结合基于案例的学习模式教学法(CBL)在肺功能见习教学中的效果。方法:将内蒙古医大附院呼吸内科肺功能检查教室上课的60名五年制临床医学专业学生随机分为实验组(n=30)和对照组(n=30),分别采用微课结合CBL教学法和传统教学法进行教学;教学过程中采用随堂测验(占总成绩40%),课程结束后进行考试(占总成绩60%),同时,向所有学生发放问卷调查,通过分析成绩和问卷调查进行教学效果评价。结果:实验组学生的平均成绩明显高于对照组(P<0.01)。问卷调查的结果显示,学生对微课结合CBL教学模式的评价明显优于传统的授课方式。结论:微课结合CBL教学模式肺功能见习教学中的应用可以明显提高既定教学效果,有助于学生理解和掌握知识点,更重要的是可以提高学生的学习兴趣和独立思考能力,提高知识的临床应用,另外,也培养了掌握新教学模式的师资先头兵,为搭建微课结合CBL教学模式平台,形成有效的教学效果评价体系提供了经验。

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院; 神经内科