<正>一些老师思考问题时受"二分法"影响,容易做出非对即错、非真即假的判断。从本案例来说,我认为能否设置"尝"的环节不应是思考的重点,而应跳出"二分世界",根据幼儿的发展方式和特点做"恰到好处"的教育。片面考虑"尝"给幼儿带来的安全隐患,而让幼儿失去"尝"的机会,可能会让幼儿对自己探索世界的方式产生怀疑,得不偿失。再者说,若按此逻辑,"闻"这个环节也不可为,很多化学液体直接闻也会对身体产生影响,甚至引发生命危险。
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