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摘要
通过了解相关中考试题的特点，对综合难度系数模型做了相应的调整，以C市与H市两地2017～2021年中考数学试题为研究对象，考虑认知水平、背景、运算水平、推理水平、知识含量与阅读量6个难度因素对试题综合难度的影响，对比研究了两个地区中考数学试题的综合难度系数.研究发现：C卷与H卷试题在阅读量因素上有明显的差异，C卷更注重考查学生的数学阅读能力；H卷认知水平的难度较低，注重对学生识记水平的考查；C卷6个因素的难度系数均高于H卷，即C卷的综合难度高于H卷.根据研究结果提出试题命题建议：均衡各难度因素，优化试卷质量；丰富试题背景，贴近实际生活；创新题型设置，培养思维能力.
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单位贵州师范大学; 教育学院; 怀化师范高等专科学校
