青少年自我认同偏差策略研究

作者：石丽媛

来源：河北教育(德育版), 2021, 59(06): 44.

<正>【案例呈现】小悦是一名高二女生,长相清秀。小悦小时候由爷爷奶奶抚养,父母陪伴少,也很少表扬她。从高一下学期开始,她看到有的学姐化妆很好看,于是开始化妆,每天早上她都化妆后才去上学。听到同学夸自己好看,小悦总是很欣喜。父母担心她化妆影响学习,多次劝说也没有什么效果,反而加剧了亲子矛盾。