STEM教育理念下的“圆筒形走马灯”教学设计

作者：费志明

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(17): 36-37.

<正>学习了"空气对流运动"的相关知识后,学生会发现对流运动在生活中应用很广泛,如何让学生切身体会到"热空气上升冷、空气下降"呢?在教学实际中结合STEM理念,让学生通过制作走马灯来近距离接触对流运动,引导学生理论知识与实际生活相结合,使学生体会到科学在生活中的价值,引导学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。同时,优秀的学生作品亦是一种可遇而不可求的教学资源,因此,STEM教学与初中科学拓展性课程的有机结合是非常有益的尝试。