数学思想方法在初中课堂上的渗透策略——基于浙教版八上“探索勾股定理(2)”的教学实践

作者：熊芬

来源：数学教学通讯, 2018, (02): 18-23.

• 勾股定理
• 思想方法
• 构造法

要让学生获得数学思想,关键是要让学生经历概念的抽象过程.对于数学素养的形成和提高,一条重要的途径是在教学中贯穿数学思想方法.本文结合"探索勾股定理(2)"一课,谈谈如何在教学中渗透数学思想方法.