小学英语课堂复述课文的有效途径初探

作者：张玲俐

来源：基础教育研究, 2018, (10): 45-46.

• 读前复述
• 读后复述
• 思考与感悟

文章通过几种不同文本特点的案例呈现和思考,分析了如何在教学过程中根据不同的文体,在课堂不同的时间段有效地进行课文复述,并且就复述的形式做了研究和思考。