物理作为理论性、逻辑性非常强的课程,学起来也具有一定难度,在课堂教学中,很难确保学生长时间集中注意力。再加上传统灌输式的教学方式,导致学生在课堂学习中处于被动状态,忽视了学生的主观能动性,教学效果低下。随着教学改革创新,很多教师也开始重视学生的主体性,关注课堂教学氛围,本文主要就从初中物理课堂上提升学生的注意力入手探讨,提出针对性建议,旨在提高教学效率。
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