非智力因素作为直接影响学生学习效果的重要因素,应用型高校"学困生"群体在相关研究中处于重要地位。应用型本科院校以培养社会经济发展所需的高层次技能型人才为核心,在整体国民教育教学体系中,扮演着重要的角色,持续优化应用型院校内部各学科"学困生"的教育教学,是当下教改语境下不可忽略的重要命题。本文紧密围绕应用型本科院校英语"学困生"非智力因素这一特定命题,结合当前具体的教育教学实践,重点阐述和探讨相应的成因分析和优化对策。
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