让课程成为儿童的生长线

作者：季金亚

来源：教育界, 2018, (02): 136-137.

• 浅课程
• 营造
• 物化情境

环境是课程游戏化的关键因素,也是"浅课程",班级环境要让幼儿的学习看得见。我们小班组根据课程实施的需要,适时、动态地对幼儿的活动环境进行改造、调整,从室内环境到室外环境,从显性环境到隐性环境,营造课程游戏化的物化情境。