高职英语课程思政在院校、教师和学生三个层面存在院校重视程度不够致使监督管理体系不全，教师育人理念认识不足导致思政教学能力受限，学生主体责任意识不强以致思政学习动力缺失的困境。高职英语课程思政建设的策略是院校部署做好顶层设计，加强制度体系保障；教师践行课程育人理念，提高思政教学能力；学生树立思政学习意识，增强内生学习动力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
