巧用诗串,建构古诗教学的意韵美

作者：花春奇

来源：作家天地, 2019, (08): 28-29.

• 诗串
• 意韵
• 感性
• 策略

诗串,以一首诗词为着眼点,抓住诗词中的串联点,将相关联的几首诗词,几个诗人,几个事件,或横或纵,或比较,或梳理,前后观照,左右比对,学生在其间跟随诗人、诗作跳跃腾挪,思绪翩翩,感悟诗词中的时代风云、生活遭际、理想情感。诗串这一教学策略,提高了学生认知结构的可利用性、稳定性与清晰性,让课堂教学富有意韵美。