巧借参照物,让活动丰盈数感——《一亿有多大》教学片段与赏析

作者：吴淑青

来源：数学教学通讯, 2019, (10): 23-25.

• 参照物
• 数感
• 实验
• 推算

在苏教版小学数学四年级第八册教材中涉及了万、亿以上的大数目,但是很多孩子仅仅局限于认识、会读、会写这些大数,我们不清楚这些大数给了孩子多深的感受、多大的冲击,事实上很多孩子的体验是不够深刻的,甚至是空洞的。因此,在有限的课堂中给孩子提供一些切实可行的体验活动,增强孩子对大数目的感知,也是培养学生数感的巧妙途径。下面以笔者的《一亿有多大》这课为例谈谈如何巧借数学活动培养学生对大数目的感知。